用戶對(duì)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品選擇更加理性專業(yè)化、實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容將成為市場(chǎng)主流

2019-08-29 15:03:18來源：中國(guó)青年報(bào)

近日，據(jù)界面新聞報(bào)道，在朋友圈賣課的人越來越少了，而那些課程的用戶也早已激情退去。有數(shù)據(jù)顯示，2015年到2018年，知識(shí)付費(fèi)用戶規(guī)模增長(zhǎng)率保持在100%上下，60%以上的人由此滿足了專業(yè)需求。然而，就在人們以為這個(gè)行業(yè)可以一路“高歌猛進(jìn)”之時(shí)，《2018-2019中國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》卻顯示，用戶對(duì)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品選擇更加理性，未來情感類熱度將逐漸削弱，專業(yè)化、實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容將成為市場(chǎng)主流。

當(dāng)年，“羅輯思維”等知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品風(fēng)頭正勁的時(shí)候，忙于工作，卻充滿“知識(shí)焦慮”的年輕人，似乎等來了一種為自己量身定制的“完美產(chǎn)品”。在他們看來，只要花一筆小錢，就能讓別人幫助自己在難以充分利用的零碎時(shí)間里補(bǔ)充知識(shí)，實(shí)在太過“超值”。然而，盡管這類產(chǎn)品在之后幾年一路推陳出新，愈發(fā)五花八門，但用戶卻漸漸發(fā)現(xiàn)，自己在沖動(dòng)之下投入到知識(shí)付費(fèi)業(yè)務(wù)里的金錢，未必能夠讓自己真的獲得知識(shí)的增長(zhǎng)，反而不時(shí)給人一種交“智商稅”的感覺。也正因如此，這個(gè)行業(yè)才停下瘋狂擴(kuò)張的腳步，進(jìn)入一個(gè)特殊的“冷靜期”。

公道地講，對(duì)于一部分核心用戶而言，知識(shí)付費(fèi)確實(shí)有其獨(dú)一無二的存在價(jià)值。有些人在閱讀上存在一定障礙，也有些人實(shí)在太過忙碌，以至于根本擠不出整塊學(xué)習(xí)與閱讀——對(duì)這樣的用戶而言，知識(shí)付費(fèi)業(yè)務(wù)提供的服務(wù)盡管只是一種“二手知識(shí)”，卻也能滿足部分用戶的需求。但是，對(duì)于更多普通的年輕人而言，這樣的“二手知識(shí)”并非“奢侈品”，也談不上是什么“必需品”。只要有心，他們完全可以通過書本和正規(guī)的課程，自己去汲取“一手知識(shí)”。在一定意義上，知識(shí)付費(fèi)業(yè)務(wù)的存在，與其說擴(kuò)展了他們的視野，倒不如說是為他們提供了一條看似省力的“捷徑”。遺憾的是，正如許多寓言所揭示的那樣：貪圖“捷徑”者，往往為“捷徑”所困，最終反而得不到真正有價(jià)值的東西。

許多曾經(jīng)購(gòu)買過知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的人，都不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象——剛剛買下這些產(chǎn)品時(shí)，大家都充滿了熱情，每天抽時(shí)間看一看、聽一聽。然而，隨著時(shí)間的流逝，熱情會(huì)迅速衰退，聽課的頻率也會(huì)越來越低。很多人只有在續(xù)費(fèi)交錢的時(shí)候，才會(huì)產(chǎn)生一種“我學(xué)習(xí)了”的成就感，如果真的要他去聽他們自己購(gòu)買的課程，他們反而會(huì)生發(fā)出“我都花錢買課了，怎么還能奢求讓我花時(shí)間去聽課”的質(zhì)問。

從這個(gè)角度上看，與其說知識(shí)付費(fèi)業(yè)務(wù)提供了一條通往智慧的“捷徑”，毋寧說知識(shí)付費(fèi)業(yè)務(wù)提供的是一條自我安慰的“捷徑”。許多人購(gòu)買的其實(shí)連“二手知識(shí)”都算不上，而干脆就是一種“獲得知識(shí)的幻覺”。

常言道：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。任何人想要獲取知識(shí)，都離不開勤奮與努力，離不開在書本上下的苦功。或許不是每個(gè)人都有大量的時(shí)間去讀書、學(xué)習(xí)，但如果一個(gè)人真的想要學(xué)到東西，總該在力所能及的范圍之內(nèi)盡量去做這些事。如果這個(gè)世界上，真的存在一種只要付錢就能收獲知識(shí)的神奇產(chǎn)品，那么就算這個(gè)產(chǎn)品賣得再貴，也一定會(huì)有許多渴望知識(shí)的人愿意付錢。但遺憾的是，現(xiàn)實(shí)世界中的知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品并不能提供這樣的功能。這些產(chǎn)品能夠提供的至多不過是一種輔助學(xué)習(xí)的功能，有時(shí)甚至只能提供幻覺，在這種情況下，有志于學(xué)習(xí)與自我提升的年輕人，還需回歸學(xué)習(xí)這件事的本真，沉下心來去讀書。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。只要花錢就能省去學(xué)習(xí)的時(shí)間，看起來很美，實(shí)際上卻是一個(gè)美麗的謊言。年輕人終究會(huì)認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)知識(shí)這件事上，從來沒有那么多“捷徑”可走，這應(yīng)當(dāng)是知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)的沉浮起落教給我們的重要一課。

楊鑫宇

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